長城網冀云客戶端訊（通訊員 張增波）為培養全面發展的合格人才，柏鄉縣第二中學將勞動教育納入人才培養全過程，通過創新勞動教育形式與內容，不斷激發學生內在的生命動力，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動大環境，為學生“德智體美勞”全面發展保駕護航。

　　營造氛圍，激發興趣。勞動課上教師的首要職責不在于引導，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創設與課文內容有關的情境，把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有劇情感，學生干起來也特別積極；也常運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問題，并尋求答案。 授人以漁，學會勞動。 在教學中借助生活勞動教材，培養學生的勞動技能，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的實際條件，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此學校發動家長，每逢節假日教學生適當參加力所能及的家務勞動，組織學生向家長學一樣勞動本領，開展“我學會了__”的活動，擴大學生的勞動范圍。

　　整合內容，落實課程。柏鄉二中根據國家基礎教育課程方案，切實上好勞動課程，保障學生接受系統的勞動教育。將勞動與技術作為綜合實踐活動課程的基礎性內容加以落實，根據九年義務教育勞動與技術課程綱要，認真落實勞動教育課程內容和課時。加強綜合實踐課程，按要求組織學生參加社會實踐和社區服務，并納入學生綜合素質評價。在教學中，根據教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行一些遷移，整合，提高學生的動手能力。為了喚醒學生對自然、對勞動、對科學的熱愛之情，培養學生熱愛勞動、尊重勞動、勤儉節約、珍惜勞動果實的道德情操，學校建立了陽光生態園，生態園通過讓學生參加勞動、自主選種、自主管理、自主分配，培養學生意志、能力和美德。

　　校園勞動，學以致用。在校園教室衛生、環境綠化美化、住宿生內務整理等方面為學生提供勞動機會，讓學生自主參與勞動。依托責任意識培育學生成長記錄、學分獎勵機制等方法，充分調動廣大學生參與校園勞動的熱情，提倡校園勞動從打掃衛生做起，凡是學生力所能及的勞動任務由學生自主完成。 每天的值日把學生分成若干個值日小組，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日，值日組長必須把值日情況做好記錄，對記錄做得好的同學，由組長對其做出反饋獎勵，提高組員和組長的積極性。此外，還開展“比衛生”活動，每天綜合辦檢查室內外環境衛生，還讓學生們進行自我服務勞動，如洗衣服、整理書桌等。

　　分擔家務，孝敬父母。勞動競賽不僅開展于校內，并延伸到家庭，根據中學生特點，安排適量的勞動家庭作業，從七年級開始就要求學生學會自己整理床鋪、整理書包、整理書桌，或與家長共同引導學生完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的日常家務勞動，使學生養成家務勞動的習慣，掌握基本的生活技能、生活經驗、生活知識，逐步形成自理能力，為步入社會打下堅實基礎。配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養勞動興趣。學校通過多種勞動競賽，不但培養了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。

　　志愿服務，回饋社會。努力培養學生尊重勞動的意識和不亂扔垃圾的良好行為。充分運用各類活動和載體，為廣大中學生參加勞動提供平臺，確保活動效果。以創建文明城市為契機，組織部分學生到公園撿拾垃圾，既美化了環境，又培養了學生勞動技能。每年的重陽節，該學校都要組織學生到敬老院慰問老人，陪老人聊天，打掃衛生等。通過活動，深化了學生關愛老人，尊敬老人的意識。鼓勵提倡學生能將愛付諸行動，也增進了學生之間的感情和合作力。敬老院里洋溢著學生們燦爛的笑容和濃濃的真情實意。每年的“學雷鋒活動月”學校都要組織學習參加社會實踐活動，讓學生走進社區，走進困難及孤寡老人的家中，為他們送去祝福，幫助他們整理家務，讓學生在實踐中得到成長，懂得勞動的光榮和意義，從而培養他們尊重勞動的意識。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，在勞動中培養勤奮，陶冶情操，感受光榮，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大是學校的初心。勞逸結合，勞思結合，達到讓學生強身健體的效果。柏鄉二中豐富的勞動實踐活動與培養學生的德、智、體、美有機地結合，勞動實踐才真正發揮它的巨大教育功能，達到育人目標，從而保障了學生“德智體美勞”的全面發展。