長城網(wǎng)·冀云客戶端訊（陳廣海 楊程媛 高紅）近年來，承德雙灤區(qū)委黨校以教學(xué)質(zhì)量評估為契機，以“五心”為抓手，把“從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校”全面融入教學(xué)管理，構(gòu)建了“全方位、全閉環(huán)、全周期、全過程、全區(qū)域”的教學(xué)管理矩陣，推動教學(xué)管理從定性到定量、從過程到結(jié)果，到粗放到集約的提能升級，辦學(xué)治校水平全面提升，黨校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的功能逐步彰顯，先后獲評全省“四個一百”現(xiàn)場教學(xué)點、全省學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想現(xiàn)場教學(xué)點和全市民主管理教學(xué)示范點、全市黨校系統(tǒng)教學(xué)管理獎等。

推進黨員教育培訓(xùn)。雙灤區(qū)委黨校 供圖

　　精“心”編制教學(xué)培訓(xùn)計劃 構(gòu)建“全方位”教學(xué)總體布局

　　配合組織部門編制年度教學(xué)培訓(xùn)計劃，堅持“一個中心、四個方面”教學(xué)布局，設(shè)置黨的二十大精神、鄉(xiāng)村振興、國家總體安全等教學(xué)專題、打造現(xiàn)場教學(xué)點12個。突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主課、必修課地位，打造“1+X”系列課程，科學(xué)設(shè)定教學(xué)模塊，黨的理論教育和黨性教育分別占總課時的70%、20%以上。以“培訓(xùn)需求”為著力點、以“有效供給”為出發(fā)點、以“供需平衡”為根本點，加快推進黨員教育培訓(xùn)“供給側(cè)改革”。推行“配餐+點餐”培訓(xùn)模式，綜合考慮各類教學(xué)對象的年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、文化層次等因素，精準(zhǔn)設(shè)置班次和課程體系，有效提升了培訓(xùn)的針對性。

　　全“心”提升教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量 構(gòu)建“全閉環(huán)”教學(xué)運行體系

　　把政治標(biāo)準(zhǔn)擺在第一位，堅持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開發(fā)表有要求”，通過反面典型案例對教師進行警示教育，加強師德師風(fēng)建設(shè)。建立《教師外出授課管理規(guī)定》《教學(xué)事故認(rèn)定及責(zé)任追究制度》，嚴(yán)明課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線。樹牢“課比天大”理念，落實“講題申報—備案備課—新課試講—評估反饋—打磨提高”閉環(huán)運行管理，實現(xiàn)課程研發(fā)全流程在線管理、閉環(huán)式質(zhì)量管控，規(guī)范講授、從嚴(yán)施教。打破傳統(tǒng)的“一人講、大家聽”固有教學(xué)模式，在主體班次全面推行現(xiàn)場體驗、案例教學(xué)、結(jié)構(gòu)化討論等混合教學(xué)形式，培訓(xùn)吸引力和實效性顯著提升。

　　悉“心”開展教師挖潛提能 構(gòu)建“全周期”人才培養(yǎng)鏈條

　　針對教師經(jīng)歷單一與學(xué)員“倒掛”現(xiàn)象，持續(xù)落實教師輪崗交流、與區(qū)直部門結(jié)對學(xué)研等5項培養(yǎng)機制，區(qū)委、區(qū)政府組織各類考察、進修時，均給黨校分配名額，多次選派教師到省委黨校、浙江大學(xué)進修。實施“青藍工程”，新引進教師2名，充分發(fā)揮經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師對青年教師的“傳幫帶”作用，教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)明顯改善。出臺《教師績效考核辦法》《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法（試行）》等教學(xué)管理制度，教師的責(zé)任感、緊迫感和創(chuàng)先爭優(yōu)激情顯著提升，25篇論文、12篇調(diào)研文章被區(qū)領(lǐng)導(dǎo)簽批，3項省委黨校科研協(xié)作項目獲評立項，2項省、市級課題順利結(jié)項。

　　用“心”做好學(xué)員管理服務(wù) 構(gòu)建“全過程”學(xué)風(fēng)督查機制

　　堅持“從嚴(yán)管理”總基調(diào)，完善考勤簽到、請假流程、違規(guī)違紀(jì)處理辦法等學(xué)員管理制度，建立學(xué)員“調(diào)訓(xùn)—報到—學(xué)習(xí)—請假—考核—畢業(yè)鑒定”全周期閉環(huán)管理機制，學(xué)員的政治意識、規(guī)矩意識和自覺轉(zhuǎn)變身份意識顯著增強。建立主體班次設(shè)紀(jì)律監(jiān)督員，建臨時支部，組織部黨校“雙跟班”“雙考核”制度，將學(xué)員在校培訓(xùn)情況詳細(xì)記錄、建檔，與組織部門數(shù)據(jù)貫通、共享互傳，助力實現(xiàn)干部培養(yǎng)、選拔、管理和使用的有機統(tǒng)一，以過硬學(xué)風(fēng)營造為黨育才的良好環(huán)境。

　　盡“心”開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 構(gòu)建“全區(qū)域”教學(xué)共享模式

　　用足與市委黨校毗鄰的地域優(yōu)勢，用活用好區(qū)內(nèi)各類優(yōu)質(zhì)資源，在創(chuàng)新機制、統(tǒng)籌資源、特色辦學(xué)上大膽實踐，5天以上班次集中到市委黨校統(tǒng)籌辦學(xué)。吸納黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、業(yè)務(wù)骨干和離退休干部、“土專家”“田秀才”等各類人才，進入黨校兼職教師師資庫，形成了“專職教師講理論、部門領(lǐng)導(dǎo)講業(yè)務(wù)、農(nóng)村專家講實踐”師資配置格局。

　　印發(fā)《關(guān)于進一步加強鎮(zhèn)、街基層黨校建設(shè)的通知》《“萬名黨員干部進黨校”工程實施方案》，2020年起，在全區(qū)6個鎮(zhèn)3個街道全部建立基層黨校，以“講得透、聽得懂、用得上”為發(fā)力點，基層黨校每季度至少組織1次集中性培訓(xùn)，創(chuàng)新“庭院黨課”“樓院黨課”“田間黨課”等特色“微黨課”，用深入淺出、通俗直白的語言將時事要聞、黨史知識、政策理論等黨課內(nèi)容“翻譯”成黨員、群眾聽得懂的“鄉(xiāng)音土話”，基層黨校在宣傳引導(dǎo)群眾、服務(wù)中心工作、助力主題教育等方面發(fā)揮了特殊作用，打通了基層黨員干部培訓(xùn)“最后一公里”。